От имени двух учителей, проработавших в этой "замечательной" организации полгода, мы хотим рассказать всю правду об этой школе.

Давайте посмотрим на этот вопрос с двух точек зрения:

1) с точки зрения обманутого работника

2) с точки зрения обманутого родителя

Так.

1. Во-первых, вы будете работать, грубо говоря, неофициально: будете стоять на учете по ставке 0,1, а значит, отчислений в налоговую инспекцию практически не будет. Причем эту регистрацию очень сложно получить: ты будешь работать 2-3 месяца и только когда руководитель будет уверен, что ты никуда не уедешь, он бросит твой трудовой договор, как тряпку. За эту ставку 0,1 вы получите копейки, все остальное заплатите в конверте. Конверт, который будет пересчитывать сама Юлия Николаевна (она тоже менеджер, бухгалтер, иногда администратор, а в прошлом преподаватель без педагогического образования) и непонятно откуда у нее цифры - самая непрозрачная система оплаты. За месяц вы в принципе сможете набрать: вам хватит на жилье и еду; потом в следующем месяце выясняется, что прибыли нет - и не дай бог 20 000. А в месяц, когда ты со скандалом уходишь из этой школы скорочтения, потому что работодатель не хочет соблюдать условия договора, трудового договора что он сам написал, то ты получишь еще меньше.

Немного об условиях работы. Во-первых, в трудовом договоре, который вам, возможно, посчастливится подписать после четырех месяцев работы, от вас будет требоваться работать 3,6 часа в неделю. Это значит, что если у вас, скажем, четыре рабочих дня, то это максимум одно занятие, а реально вы будете работать 4-5 дней в неделю с 10 до 20:30-21:00. Это на самом деле обучение. Естественно, где-то у вас будут перерывы, например, если ваш ребенок вдруг не придет на занятия, то вдруг это ваш обед – иначе нет нормированного обеда. Уроки проводятся практически без перерывов и даже если между ними 10 минут, это время следует уделить общению с родителями. Во-вторых, на собеседовании директор вам скажет, что в ваши педагогические обязанности будет входить преподавание и проведение уроков по методу Шамиля Ахмадуллина, но на самом деле этот метод в самих школах очень искажен. На самом деле в школе, о которой мы сейчас говорим, первоначальные курсы очень искажены, потому что учителя сами переделывают курсы, растягивая их на 3-4 месяца, чтобы дети занимались дольше; а также эти же курсы искажены некомпетентностью некоторых преподавателей, которые их преподавали. Многие рекламируемые курсы не следуют одному и тому же методу Ахмадуллина. Директор покупает материалы у совершенно разных методистов, а педагоги вынуждены обучать детей на этих курсах, либо сами педагоги на постоянной основе изобретают свои методы обучения. Помимо прочего, курс «Пишите красиво и грамотно», идущий с сентября, был разработан преподавателями по собственной методике, а не по методу Ахмадуллина. Никаких бонусов за развитие всей территории мы не получили, и Школа Юлии Николаевны продолжит использовать нашу интеллектуальную собственность в личных целях.

2. Во-вторых. Многие родители вводятся в заблуждение относительно преподавания даже во время пробного урока. Например, говоря, что для получения результатов ребенок должен посещать занятия не менее трех месяцев, учителя умалчивают, что в эти три месяца входят расширенные курсы, которые на самом деле состоят из 10-12 уроков. Это значит, что ребенок может получить результат, и очень хороший результат, за 10-12 занятий. Родители переплачивают большие суммы только потому, что руководитель хочет больше денег. Преподаватели, переработав по настоянию директора оригинальный курс Ахмадулина, делают акцент не на развитии навыков чтения или математики, а на развлекательных задачах.

Если учитель говорит об отличной успеваемости вашего ребенка, это не всегда так. Руководство просто запрещает разговаривать с родителями на проблемные темы, плохое поведение, все должно быть радужно, чтобы можно было пойти и отдать свои деньги.

Оригинальный метод Ахмадулина предполагает определенные ограничения при приеме детей в школу: например, нельзя принимать детей, если у них нет мотивации к учебе или имеются нервно-психические трудности. А вот в школу города Архангельска детей принимают некритично – главное, чтобы они приносили доход в копилку руководителя, даже если наличие результатов в будущем не гарантировано.

Сейчас на замену ушедшим двум учителям школа наняла неопытных учителей, не методически подготовленных, не знающих уровень детей и не до конца понимающих систему образования.